lunes, 24 de diciembre de 2012

LES DECISIONS SOBRE ELS FILLS


Més o menys a partir dels 3 anys ja podem ficar normes als nens. L'explicació és ben senzilla: ja parlen i tenen habilitats comunicatives que els permeten entendre i fer-se entendre.
És important que les normes s'expliquin i que tinguin sentit: no ficar-les “perquè sí” o “perquè mano jo”. (Si bé és cert que l'adult és qui té la responsabilitat última de les decisions, també és veritat que si explica perquè decideix les coses guanyarà una autoritat més ferma, ja que els altres veuran que es pot confiar en ell).


Tal com es fan grans, és convenient tenir en compte la seva opinió. De vegades ens podem emportar sorpreses interessants: els nens i joves tenen el seu propi criteri, i pot succeir que ens aportin punts de vista en els que no havíem pensat.
De tota manera, és bò que els adults intentem avançar-nos a les situacions. Serà convenient tenir en compte que no hauriem de prendre decisions quan estem molt cansats o enfadats.

I si és necessari ficar alguna sanció (que mai ha de comportar càstig físic de cap tipus) ha de ser alguna cosa realista, que es pugui complir.
I tal com creixen, les decisions que prenguem sobre els fills han d'anar canviant.
Si ho aconseguim, encara que s'enfadin amb nosaltres acceptaran la nostra autoritat com la de persones en les que es pot confiar.
Hem d'intentar ser clars, realistes i coherents. I tenir clar que ens equivocarem de vegades, però així és com aprendrem.

viernes, 21 de diciembre de 2012

LA CIÈNCIA DE LA PACIÈNCIA


De tant en tant ens fiquem de mal humor. Potser perquè no hem dormit bé, o perquè a la feina ha anat malament, o fins i tot perquè hem perdut la feina...
Hi ha moltes coses que ens poden alterar l'estat d'ànim!
Són situacions que de vegades sí que podem canviar i de vegades no. Quan no hi podem fer res, ens ho podem agafar de diferents maneres.
Podríem resignar-nos i fixar-nos en la part negativa (i que sovint ens instal·la en la queixa); una altra manera sería acceptar-ho positivament, i a partir d'aquí moure'ns per trobar aspectes positius, oportunitats.
En les relacions entre pares i fills, de vegades podem experimentar alguna situació com altament estressant, podent arribar a sentir-nos fins i tot col·lapsats.
Pretendre trobar una solució immediata al conflicte o problema en que estem encara ens pot ficar més nerviosos.
És aleshores quan podem provar de centrar-nos en com ens trobem, com si ens “miressim des de fora a nosaltres mateixos”, respirar a fons i deixar de cercar una solució ràpida i miraculosa (no n'hi ha).


A aquella actitud li hauriem de sumar vàries coses: escoltar activament el que ens diu l'altra persona, exposar-li tranquil·lament el que nosaltres pensem i com ens sentim, abandonar els desitjos de tenir la raó per damunt de tot (i “guanyar la batalla”) i respectar sempre unes formes correctes. (D'això se'n diu comportar-se assertivament, ja en parlarem un altre dia).
Si tot l'anterior ho fem sincerament, la situació acabarà per desdramatitzar-se i apareixerà una sortida quan menys ens ho pensem. Bé, de fet la sortida l'hauran creat les persones...
I no va malament pensar sempre que “allò que avui és important demà ja no ho és”.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

SEMPRE HEM DE FER CAS ALS FILLS ?


En una anterior publicació deiem que sí, que sempre els hem de fer cas. Com tot a la vida, és opinable!
Quan ens ve un pare o mare i diu que el seu fill petit el crida a les 3 de la matinada des de fa setmanes..., o quan una mare ens diu que el seu fill adolescent li exigeix fins i tot amb violència que s'atenguin els seus capricis... aleshores és quan no està tot tan clar.

Per suposat que quan els nens són molt petits (sobretot quan no parlen encara) hem d'estar molt atents als senyals que ens envien. El plor, els gestos de la seva cara... ens donaran informació de com estan i què els passa. Això és un aprenentatge que es fa tal com els fills van creixent, cada dia.
Quan ja parlen i es fan més grans sol succeir que els pares i mares ens relaxem. Però els fills segueixen tenint la mateixa necessitat: que estiguin per ells. El que passa és que d'una manera no tan continuada i propera.


El secret és estar disponibles. Que ells sàpiguen que quan ens busquin ens trobaran. I quan els escoltem, fer-ho sincerament, “amb les tripes”.
Això no sempre ho fem bé, ni tampoc a la primera. S'aprèn.
Sovint els pares i mares ens trobem amb que tenim por: d'equivocar-nos, de fer-ho malament, de fracassar en les nostres obligacions.
Però és el que hi ha, no existeix altre mètode: aprenem a fer de pares fent de pares.
I tal com els fills es fan grans, hem d'anar canviant. Provant coses, que és l'única manera d'aconseguir encerts. I demanar ajuda quan calgui.
Quan ja arriben a l'adolescència, no hem de pretendre ser amics dels fills. Mai. Però quan ens volen explicar alguna cosa, cal que deixem allò que estem fent i escoltem atentament el que ens conten. Escoltar-los. I sinó sabem què dir-los, doncs reconéixer això: “fill meu, no sé què dir-te”.
Amagar les nostres indecisions i pors, els nostres dubtes, amb actituds dures, rigideses i crits només portarà a que ens parlin menys.
Cal provar la senzillesa d'escoltar.  I si escoltem, entendrem.

sábado, 15 de diciembre de 2012

DECÀLEG PER A UNA PARENTALITAT POSITIVA


Avui us deixem unes petites reflexions que volen ajudar a fer grans canvis. Perquè criar els fills és difícil! Però fem el que podem amb el que tenim, que no és altra cosa que a nosaltres mateixos.
Espero que us siguin utils, i no dubteu en fer-nos arribar els vostres comentaris o suggeriments!
Us ho hem ficat en forma de decàleg:

  1. Fer-los cas sempre: atendre i entendre les seves peticions.
    Quan els nens són molt petits necesiten atenció ràpida en les seves necessitats. D'això en depén el desenvolupament correcte del seu sistema nerviós i el seu benestar emocional.
    Quan es fan grans, també necessiten l'atenció dels adults. Caldrà que aquests entenguin que les necessitats dels infants canvien.



  2. Carregar-nos de paciència...!
    De vegades els nens estan de mal humor, tenen un mal dia... Pot ser per moltes coses, i ells no sempre ho saben explicar. Exigir-los i cridar-los no els ajudarà. Estar al seu costat, encara que sigui sense parlar, els reconforta.
  3. Ficar normes clares, realistes i coherents. Però mai quan estem molt cansat o enfadats!
    A partir dels 3 anys aproximadament ja es poden ficar normes. És important que tinguin sentit i que s'expliquin als nens en un llenguatge que ells entenguin. Cal avançar-se a les situacions i no ficar “imposicions” sinó arribar a acords.
  4. Deixar-los participar en les decisions: escoltar la seva opinió.
    Tal com van avançant en les seves capacitats de parlar, els nens poden participar més. Escoltar la seva opinió els farà sentir importants i desenvoluparà la seva responsabilitat. I de vegades dónen idees interessants!
  1. Demostrar obertament que els estimem: abraçar i atendre.
    Als fills els agrada que els adults els expressin obertament el seu afecte. Els transmet la idea de que els grans confien en ells i que, malgrat les dificultats que surtin, sempre es pot solucionar tot en positiu.
    Ah! I l'estima no és mai a canvi de res!
    La bona comunicació a l'adolescència s'entrena des que són petits, cada dia mentre creixen.
  2. Assumir els canvis que hi ha a l'adolescència i adaptar-nos-hi.
    Quan es fan grans els fills canvien. Això agradarà o no, però és així. Per tant, el millor que podem fer és estar atents i gaudir del viatge.
    I si volem que ens parlin, hem d'escoltar (sempre) i parlar.
  3. Practica l'escolta activa.
    Quan expliquen coses, escolta atentament, amb tots els sentits. Repeteix el que t'han dit per assegurar que ho has entés. Digues com et sents tu i el teu fill t'entendrà més.
    Sempre és més ràpid escoltar el que pensen els fills que voler imposar el propi punt de vista.
    I s'aprèn més.


  4. No utilitzar mai la violència o agressivitat. No serveix de res.
    Bé, sí que serveix: per generar dolor i desconfiança. Ni crits ni cops. Un cop a temps mai arregla res. Mai. Les situacions de violència afecten el cervell dels nens i joves.



  5.  Respirar a fons i pensar les coses dues vegades...
    Enmig de conflictes millor no decidir. Si posem sancions s'han de poder complir. Dona't temps i parla-ho amb algú altre si cal abans de decidir.
  1. Cuida't i estima't tu també!
    Si tu no estas bé, no podràs ajudar els altres. Els fills necessiten els adults en plenes facultats.
    Busca i troba coses per a tu, per gaudir, relaxar-te i carregar piles.


Aquests punts estan basats en:
    a) la pròpia experiència (com no podria ser d'altra manera...)
    b) “diez consejos pràcticos sobre parentalidad positiva”, elaborat per l'ONG Save The Children i que podreu trobar a: http://www.savethechildren.es

viernes, 26 de octubre de 2012

ELS QUI VOLEN MORIR


A la nostra societat encara hi ha coses de les que costa molt parlar, i una d'elles és el suicidi. Però és una realitat: hi ha persones que es treuen la vida o que almenys ho intenten.
Els propis suicides procuren que la gent no sàpiga el que han fet. Algú va deixar una nota que deia: “sobre tot fill meu, digues que he tingut una embòlia, no que m'he prés pastilles”.




També hi ha la idea que si se'n parla públicament s'incrementarà la quantitat de persones que es treuen la vida.
I no és així! Una prova clara la trobem a Barcelona: un programa desenvolupat a la zona de la Dreta de l'Eixample, promogut per la Dra. Carmen Tejedor, de l'Hospital de Sant Pau, va aconseguir reduir en un 66%el nombre de persones que intentaven treure's la vida. Ni més ni menys.
I la manera com ho van aconseguir va ser parlant-ne, i implicant tot el teixit social del barri: serveis socials, policies, associacions de veïns, entitats, residències geriàtriques, escoles...

Si es parla públicament del suicidi, pot passar que hi hagi risc de contagi en els qui ja estan malament, però els beneficis de parlar-ne són molt majors que els riscos de no parlar-ne.

A tenir en compte.

Cal ser conscients que el suicidi ja és la primera causa de mort entre la població de 15 a 35 anys.
Totes les paraules que diu algú sobre treure's la vida s'han de tenir en compte: no és veritat allò de “perro ladrador poco mordedor”.
Almenys el 10 % de les persones han pensat en algun moment en treure's la vida, i l'1,5% ho ha intentat.

Hi ha uns factors que afavoreixen el suicidi: el trastorn mental; els pensaments o idees suicides després d'intents previs; una malaltia somàtica crònica; l'aïllament social i els impactes externs que trenquen l'equilibri emocional (com pugui ser un trencament amorós).

Gairebé totes les persones que han fet algun intent de suicidi (el 95%) presentaven algun símptoma previ de trastorn mental com la depressió, ansietat, irritabilitat, impulsivitat patològica...
La resta (el 5%) ho intenten després de rebre un diagnòstic de malaltia somàtica terminal.
Per tant, si hi ha símptomes vol dir que es pot atendre. I aquest és un altre motiu per a parlar-ne públicament: aprendre a reconéixer el que està passant.



Què es pot fer davant d'algú que es vol treure la vida?

Primer que res, no negar el que està passant (qui parla de suicidi és el que ho fa).
Segon: preguntar-li pels plans que té (si ho farà tot seguit, com ho farà...).
Tercer: no portar-li la contrària, sinó demanar-li que no ho faci encara, que aplaci la decisió.
Quart: no deixar-lo sòl i cercar que l'atengui algú de salut mental o acompanyar-lo al servei d'urgències mèdiques.
Si ens trobem amb el cas d'algú que està a punt de fer-ho: no portar-li la contrària, guanyar temps, cridar-lo pel seu nom (això l'orientarà), demanar-li d'on és... així donem temps que altres (com els bombers) actuïn i puguin agafar-lo. En resum, demanar-li a la persona que aplaci la seva decisió.

Parlar amb els qui ens envolten, portar una vida social activa fa que nosaltres mateixos no ens sentim sols i fa que els altres tampoc. Així trenquem un dels més forts factors de risc: l'aïllament social.
L'escolta activa cada dia ens pot fer més sensibles als sentiments dels altres i als nostres propis, i ajuda a trobar allò que dóna sentit a la vida. De vegades en les coses més senzilles.
En la nostra societat hi ha professionals que poden donar resposta a aquestes necessitats quan la persona no se'n surt per ella mateixa.

viernes, 19 de octubre de 2012

Control postural durant els 2 primers anys de vida


El desenvolupament físic del nen li obre noves possibilitats al desenvolupament psicològic i a la vegada imposa limitacions en cada moment.

El progrés del control corporal del nen segueix dues lleis fonamentals: la llei céfalo-caudal i la llei pròxim-distal.
La llei céfalo-caudal diu que es controlen abans les parts del cos més properes al cap, i després es van controlant les parts del cos cap avall (per exemple, el nen controlarà abans els braços que les cames).
La llei pròxim-distal diu que es controlen abans les parts del cos més propers a l'eix corporal (per exemple es controla abans l'articulació del colze que la de la mà).
Hom considera que aquest progrés no està predeterminat, sinó que es produeix per la interacció entre el sistema neuromotor del nen amb l'estimulació que rep del seu entorn (i també amb les coses que el propi nen es va proposant tal com va evolucionant).




La cronologia del control postural del nen durant els seus 2 primers anys de vida:


Edat en que el 50% dels nens ho aconsegueixen
Franja d'edat en que el 90% dels nens ho aconsegueixen
Quan tenim el nen agafat, aguanta el cap dret
2 1\2 mesos

De les 3 setmanes als 4 mesos
De boca terrosa, fa força amb l'avantbraç i aixeca el cap.
2 mesos
De les 3 setmanes als 4 mesos
Pot passar d'estar de costat a estar panxa enlaire
3 mesos
De les 3 setmanes als 5 mesos
S'aguanta sentat amb suport
3 mesos
Dels 2 als 4 mesos
Agafa un objecte cúbic, cilíndric o esfèric utilitzant tota la mà.
4 mesos
Dels 2 als 6 mesos
Pot passar d'estar panxa enlaire a estar cap a un costat. Pot passar un objecte d'una mà a l'altra.
4 1\2 mesos
Dels 2 als 6 mesos
S'aguanta sentat sense suport
7 mesos
Dels 5 als 9 mesos
S'aguanta dempeus aguantant-se en algun lloc. Quan agafa objectes, oposa el polze a la resta de dits.
7 mesos
Dels 5 als 9 mesos
Gateja
8 mesos
Dels 6 als 11 mesos
S'asseu sense ajut; si s'agafa a algun lloc pot posar-se dret.
8 mesos
Dels 6 als 12 mesos
Camina quan se'l porta agafat de la mà. Agafa les coses amb pinça (no amb tots els dits).
9 mesos
Dels 7 als 13 mesos
S'aguanta dempeus sense ajut.
11 mesos
Dels 9 als 16 mesos
Camina sòl.
12 mesos
Dels 9 als 17 mesos
Pot ficar dos objectes un a sobre de l'altre. Dibuixa gargots.
14 mesos
Dels 10 als 19 mesos
Camina enrera.
15 mesos
Dels 12 als 21 mesos
Puja escales amb ajut
16 mesos
Dels 12 als 23 mesos
Fa salts sense moure's del lloc
23 mesos
Dels 17 als 29 mesos




Del llistat d'adquisicions del quadre anterior cal fer  algunes consideracions:
  • el grup cultural on viu el nen pot fer que una o altra adquisició es produeixi més aviat o més tard.
  • Pot passar que alguna de les fites abans exposades no es produeixi (per exemple, hi ha nens que no gategen mai).
  • No hi ha diferències en les adquisicions entre nens i nenes.

jueves, 18 de octubre de 2012

Els nadons ja venen preparats: els reflexos.


Allò que coneixem per “psicomotricitat” té a veure amb les implicacions psicològiques del moviment del nen respecte de la resposta que troba en el seu entorn immediat. Hi juguen el components maduratius (tot el que comentàvem sobre el cervell al post anterior) i els components relacionals (allò que el nen fa provoca que els adults reaccionin fent una cosa o altra).
La finalitat del desenvolupament psicomotor és el control del propi còs fins ser capaç de treure'n totes les possibilitats d'acció i expressió possibles per cadascú. A continuació us fiquem un quadre amb els reflexos amb que neixen els nens. Hi hem ficat també l'edat aproximada en que desapareixen.














Reflex
En què consisteix?
Edat normal en que DESAPAREIX
SUCCIÓ
Es fica un objecte entre els llavis del nadó i aquest el xucla rítmicament.
Cap als 4 mesos deixarà de ser involuntària a ser voluntària.
ENSUMAR
Si estimulem amb un dit la galta del nadó, aquest girarà el cap buscant amb la boca la cosa que l'ha tocat.
Cap als 4 mesos deixarà de tenir caràcter involuntari i passarà a ser voluntari.
AFERRAMENT
Si fiquem alguna cosa a la palma de la mà del nadó, aquet tancarà la mà amb força
Cap als 4 mesos deixarà de tenir caràcter involuntari i passarà a ser voluntari.
RETRAIMENT DEL PEU
Si punxem suaument la planta del peu el nadó fa la cama enrera flexionant el genoll.
Amb estímuls intensos seguirà sent permanent.
PARPELLEIG
Tancar els ulls en cas de llums intenses i en situacions d'ensurts.
Permanent.
CAMINAR AUTOMÀTIC
Agafem al nadó per sota l'aixella, assegurant que les plantes del peu reposin sobre una superfície plana. El nadó flexiona i estén les cames com si estigués caminant.
Despareix cap als 2-3 mesos. Després reapareixerà com a conducta vountària.
MORO
Quan el nen té un ensurt arqueja el cos, flexiona una cama, estén els braços i després els posa sobre el seu tronc, com si s'abracés.
La reacció d'abraçada desapareix aviat; la d'ensurt desapareix als 4 mesos (tot i que encara està present un temps amb menys intensitat).
BABINSKI
Passem un objecte punxegut en diagonal per la planta del peu. El peu es doblega i obre els dits en ventall.
Cap a la fi del primer any.
NATACIÓ
Dins de l'aigua el nadó pataleja rítmicament i aguant la respiració.
Entre els 4 i 6 mesos.
TÒNIC DEL COLL
Estant tombat se li gira el cap a un costat; aleshores agafa la postura d'esgrima: estén el braç del costat al que mira i l'altre el flexiona per darrera.
Abans dels 4 mesos.